大学中文系能培养作家吗(2)

校友作家白描从自己的写作经历谈起，从母校启程的写作实践中，广泛而系统地阅读古今中外的文学作品、文学理论著作，给了他写作的底气和底色，呈现在他的《苍凉青春》《陕北：北京知青情爱录》《秘境》《天下第一渠》等长篇小说、长篇纪实文学，以及《被上帝咬过的苹果》《人·狗·石头》等散文集中。

这正是大学中文系走出的作家引以为傲的地方。中文系，可以给你一个非常扎实辽阔的文学背景。它使得作家在写作实践时更加理性自觉，可以给自己一个清晰定位，找到自己的可能性和空间，找到自己在当下创作中的坐标。

中国社会科学院文学研究所研究员、校友李建军把它命名为“学院气质”，他认为，这是一种体现超越性的精神追求和审美情操，就是知识分子气质。如果没有自由的人格精神，没有高尚的审美追求，文学写作就没有方向。这也正是长篇小说《大秦帝国》的作者、校友孙皓晖一直践行的，“新时代知识分子要增强国家意识，为国家发展负起责任，在创作和研究中体现民族立场。”

这种气质在另一同级校友冯玉雷身上也得到了验证：目前就职于西北师范大学《丝绸之路》杂志的冯玉雷，大学时便显露出自己的文学才华。毕业近三十年来，出版了中长篇小说十余部，文化专著十余部。他笔耕的领域从敦煌到人类学，从美术学到考古学……始终将文学创作扎根于民族文化，忍受孤独，锲而不舍。最新出版的长篇小说《野马，尘埃》历时12年创作，上下卷近百万字，被誉为学者型小说的当代性承接与超越之作。

中文系与写作：

手还可以携得更紧？

当然，大学中文系能否培养作家，也许一开始就是一个伪命题。翻翻大学中文系课程设置，基本都是偏学术化的，有关写作的课程也许占比百分之十都不到。这可以说是中国高校设中文系以来的传统。早在民国时期，以傅斯年为代表的学院精英，坚持中文系的学术本位，甚至排斥文学欣赏与写作，一心培养饱读诗书、理性冷静、理解与分析能力高超、逻辑思维能力强悍的学者。

这一传统至今仍为主流。山东大学文学院马兵教授举例：山东大学文学院目前有三个国家级的基地班，这些基地班都是培养有学术潜质的人才，而不是看重文学创作。也就是说，从“教”的一面看，本身就不以培养作家为目的；而从“学”的一面看同样如此，从生源来说，因为成绩等因素“被中文”的占了多数，真正抱着成为作家热望投身到中文系的，同样比例也不高。

所以与其想当然地讨论中文系能否培养作家，不如讨论高等教育怎样设立更有针对性的作家培养体系更为切实。

能成为作家，需要多方面的能力与素养。其中如一颗善感的心灵，深厚的人文情怀，高超的语言能力等等，关键还要有持续的耐力，艰苦耕作的决心。

中文系的培养，对这几个方面是否能起作用？山东师范大学文学院院长孙书文认为，“读经典，能感受到天地广阔，能体验人性深广、自然的美，是非常有益的。高超的语言能力，更是可以通过读经典来获得相关滋养。由此看，还重在中文系如何教，学生如何学上。”

因此，创作并非不可教，而在于“怎么教，谁来教”，如果这一问题解决得好，学校教育就能在培养作家上发挥出更大优势。

汪曾祺先生有篇文章《沈从文先生在西南联大》，回忆他的老师沈从文教写作的事儿。

“沈先生自己就没有上过什么大学。他教的学生后来成为作家的也极少。但是也不是绝对不能教。现在的大学里很少开创作课，原因是找不到合适的人来教。偶尔有大学开这门课的，收效甚微，原因是教得不甚得法。”

这么看来，沈先生与汪先生大概是觉得“写作”这事儿还是可以教的，但这个可教，绝不是循规蹈矩，像数学1+1等于2般可教。

只有有了更强的针对性，中文系与写作，手才可以携得更紧，培养作家也并不是空中楼阁，这也被很多事实所证明：在文学史上，以创作为目的的大学专业，“批量生产”作家的也并不鲜见。比方说美国戏剧的奠基人尤金·奥尼尔，就是在哈佛大学著名的戏剧研习班学习一年后，剧作水平大有提高，很快就创作出名剧《天边外》，完成了从文学“素人”到执剧坛牛耳的惊人跨越。而这个班，也“批量”培养了众多戏剧家。

当前，在大学中文系或者说文学院培养作家，也越来越成为我国文学教育的目标之一。马兵介绍，目前国内高校文学专业培养作家的途径有两条，一条是借鉴海外的创意写作，设立创意写作相关的课程和专业，比如说创意写作专业硕士。另外一条是作家班，如中国人民大学和北京师范大学的文学院都办了作家研究生班，招纳了国内非常有影响力的一批青年作家就读。阎晶明则介绍，中国作家协会的鲁迅文学院跟高校联手培养研究生，很多大学举办创意写作班，甚至也招收作家来办作家班，从20世纪80年代到现在的三四十年不断地实践，当前国内文坛大量骨干，都出自这里。

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